Displaying items by tag: gavrila

Prof. dr. Camelia Gavrilă, președintele Comisiei pentru învățământ, știință, tineret și sport, sintetizează urgențele și dificultățile școlii românești. De asemenea, deputatul subliniază și importanța școlii, în sensul ei cuprinzător, generic, pentru o comunitate ca element unificator, dincolo de efervescența problemelor sociale, de infrastructură, număr de manuale, dincolo de dificultăți, rezultate bune sau modeste, de succesul elevilor sau probleme „cu rest”, ce se cer, însă, abordate cu responsabilitate.

Prof. dr. Camelia Gavrilă, președintele Comisiei pentru învățământ, știință, tineret și sport, subliniază importanța și valoarea școlii românești,  responsabilitatea societății față de educația copiilor și a tinerilor, dar și rolul esențial al profesorilor, cei care susțin un demers educațional polivalent, plin de dăruire, vocație și competență, demers ce merită a fi onorat și răsplătit social, pe măsura dificultății și a complexității.

Implementarea unor programe corecte, coerente care să asigure materialele didactice și educaționale necesare învățării limbii române pentru copiii din diaspora trebuie să constituie o prioritate pentru ministerul de resort.

 

„În prezent România are în diaspora un număr de peste 4 milioane de cetățeni, care au o carieră, merg la studii, muncesc în diverse domenii sau au propriile inițiative antreprenoriale. Realitatea socială ne arată situații în care copiii familiilor stabilite în diaspora nu reușesc să asimileze competențe lingvistice avansate de limba română, competențe culturale sau cunosc puține aspecte ce țin de identitatea națională. Există, de asemenea, situații dificile de reintegrare a elevilor în ciclurile de învățământ gimnazial și liceal, după anii petrecuți în alte medii ligvistice și culturale, aspecte datorate și accesului dificil la materiale didactice, la resurse educaționale diferite, atât în format tipărit, cât și în format electronic. Îmi exprim intenția  de a susține un demers instituțional, legislativ, în parteneriat cu Ministerul Educației,  Ministerul Culturii și Identității Naționale și Ministerul pentru Românii de Pretutindeni, pentru elaborarea unor strategii clare, coerente adresate copiilor și tinerilor din diaspora, dar mai ales pentru  crearea unei platforme online, dedicată elevilor, alături de alte programe de studiu complementare celor din țara în care se află.”

Rapoartele Institutului Național de Statistică indică pentru ultimii ani analizați - și anume 2015-2016 - o cifră de peste 26.000 de copii născuți în altă țară, dar cu reședința  în România, în raport cu peste 175.000 născuți în țară. Trendul a fost unul ascendent începând cu anul 2009, de la  un număr de 15.755, ajungându-se până la un maximum de 36.609 de copii născuți în străinătate, în 2013. Dincolo de fluctuațiile statistice, de plecări și reveniri ale românilor pentru muncă sau studiu în străinătate, fenomenul migrației persistă cu implicații sociale, economice, politice, dar și la nivelul educației și al formării copiilor acestora.

Evident, există situații diferite în care copiii/elevii fie se întorc în țară, fie rămân în străinătate și urmează acolo un traseu educațional sau se creează o simbioză între cele două situații, în sensul că, după o perioadă de studiu în țara gazdă, se întorc să își continue educația în România. Numărul acestora la nivel național este destul de ridicat, iar la nivelul Județului Iași, numărul cererilor de echivalare a studiilor realizate în străinătate la înmatricularea elevului  într-o școală românească este de 93 pentru intervalul ianuarie-iulie 2018, iar valorile în anii anteriori au variat între 100-200 de cereri anual.

Se impune o analiză atentă a situațiilor în care, întors acasă, elevul reușește să se integreze în învățământul românesc și să țină pasul cu sistemul educațional, cu o nouă curriculă. Aspectele fundamentale din domeniul limbii, al comunicării și literaturii române, dar și competențele culturale în raport cu civilizația și cultura română, cu identitatea națională, aspecte istorice, de  mitologie sau folclor național  sunt puțin cunoscute de aceștia. Reveniți în țară, elevii întâmpină de multe ori dificultăți de a se acomoda, de comunicare corectă în limba maternă, iar dacă nu au avut contact niciodată cu școala românească, procesul este și mai complex.

Cu siguranță, oportunitățile rezultate în urma învățării unei limbi străine, în urma contactului cu diferite culturi și civilizații din țările europene, cât și adaptabilitatea la medii europene  reprezintă atuuri incontestabile, o zestre culturală importantă pentru tinerii respectivi pe care am semnalat-o mereu ca fiind semnificativă, mai ales din perspectiva profesorului. În același timprămân esențiale cunoștințele de limba română, de istorie și cultură românească pentru formarea tinerilor care trăiesc în alte spații internaționale. Rădăcinile naționale, apartenența lor la un anumit popor, valențele patriotice, elementele ce compun matricea identitară, istoria, limba, cultura, mentalități și obiceiuri trebuie să fie cele ale țării de origine, iar responsabilitatea României, a autorităților competente, preocupările și politicile avizate suntabsolut necesare.

 Consider grav faptul că nu avem în prezent o situație clară a numărului de copii care învață în străinătate  sau a celor care au părăsit sistemul educațional străin și au revenit în țară pentru continuarea ciclurilor educaționale, date ce ar trebui actualizate periodic.

 Au fost făcuți pași importanți în ultimii ani,  prin faptul că sunt finanțate cursurile opționale de limbă și  literatură română, de cultură și civilizație românească, prin prezența unui număr semnificativ de lectori români în străinătate și prin elaborarea unor programe destinate tinerilor din diaspora. Se adaugă demersurile Ministerului Educației, ale ambasadelor României, precum și activitățile și programele  ONG-urilor, ale asociațiilor cu experiență în domeniu, care  au proiectat și derulează numeroase programe pentru formarea și integrarea elevilor ce învață în diaspora.

Totuși, comunitățile din diaspora se plâng în continuare de faptul că nu au acces facil la materiale didactice, în limba maternă, destinate copiilorși  menționeză  că de cele mai multe ori acestea nu se regăsesc în format digital.

O soluție la problema identificată este reprezentată de realizarea unei platforme online, unde să fie încărcate materiele educaționale în format digital,  selecții din cărți/ opere literare de referință, seturi de exerciții de limba română pentru diferite nivele de vârstă, module de învățare sau chiar manuale școlare specifice. Platforma poate fi organizată pe secțiuni, în funcție de vârsta elevilor, de interesele acestora, de tematica abordată, explorând aspecte lingvistice și de comunicare, aspecte literare, elemente de istorie și cultură românească etc.

Vineri, 20 iulie 2018, prof.dr. Camelia Gavrilă, Președintele Comisiei pentru învățământ, știință, tineret și sport a participat ca invitat la o importantă ședință a Comisiei pentru Dialog Social unde s-a discutat despre pilonul II de pensii și despre problema sporurilor din învățământ.

 

SFARSIT DE AN SCOLAR

Camelia GAVRILA - deputat PSD

Competiția pentru Primăria Iași a început, deși mai sunt încă doi ani până la alegerile propriu-zise. Taberele se grupează, se înfruntă, iar oamenii politici cunoscuți,  bine poziționați în sondaje sunt atacați în mod nejustificat, uneori chiar din interiorul propriului partid.

În calitate de parlamentar ieșean și ca profesor, în mod firesc proiectele mele urmăresc primordial educația, cultura, politicile de tineret, programele sociale, dar nu sunt indiferentă nici la problemele de mediu, aspecte legate de sănătate și demersuri pentru o viață sănătoasă, dezvoltarea urbană și provocările lumii contemporane,realitățile economice și sociale ale regiunii – aspecte ce fac parte, de altfel, din fișa postului unui deputat responsabil. Este evident că declarațiile mele politice și luările de pozițieau deranjat și au generat speculații, analize și neliniști față de o posibilă candidatură la Primăria Municipiului Iași.

Intenția mea de a candida nu s-a conturat încă, deși știu că discuțiile, analizele din partid, opiniile din mediile sociologice și politice, bazate pe experiența și notorietatea mea,sunt luate în calcul ca recomandare pentru această poziție. Voi analiza această ipoteză la un anumit moment, pentru că îmi pasă de ieșeni, aparțin fundamental acestui oraș de care sunt legată afectiv, prin naștere, prin evoluție și studii, prin împlinirile în carieră. Știu că alături de o echipă competentă, într-o complementaritate a pregătirii și expertizelor în diferite domenii, valorificând idei, opinii, proiecte inspirate, pot să găsesc soluții și pot susține dezvoltarea unui Iași european, ancorat în secolul XXI, indiferent  de ipostaza în care voi continua parcursul profesional sau politic.

 

În acest context urmăresc surprinsă, dar și amuzată,agresivitatea unor zone de presă obscură, încercarea unor site-uri de a umbri activitatea mea, de a-și crește audiența prin false teme, acuze nedrepte, articole modeste șiinterpretări penibile, reluate periodic sub diferite forme.

 O motivație ține și de refuzul colaborărilor sub formă de contract solicitate în repetate rânduri.În acest caz, iau în considerare o firească acțiune în instanță, căci nu accept ca activitatea mea profesională, cariera, proiectele politice –să fie umbrite de atacuri conjuncturale, dictate de diverse interese.

Amfăcutacesteprecizărișideclarațiipentru a clarificamotivelece se ascundînspateleunorarticoleșiopiniicomandate, apăruteînultimelesăptămâniînmediul online, sfidânddeontologiaprofesionalăpe care presa de calitate o respectănecondiționat.

Îmi voi continua activitatea parlamentară cu aceeași seriozitate și implicare, acordând atenție domeniilor de competență și problemelor pe care ieșenii le semnalează, așa cum am făcut și până acum, în virtutea mandatului ce mi-a fost încredințat prin vot.

 

 Mai multe informații regăsiți pe site-ulwww.cameliagavrila.com.

 

 

Deputat PSD de Iași

Prof. dr. Camelia GAVRILĂ

PREŞEDINTELE COMISIEI PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNT,

ŞTIINŢĂ, TINERET ŞI SPORT

Săptămâna trecută, dincolo de polemici, tensiuni politice și interese partizane, Parlamentul prin Camera Deputaților, în calitate de for decizional a arătat o nouă dovadă de solidaritate, de abordare transpartinică și a votat cu 273 de voturi “pentru” din 276 de parlamentari prezenți, legea internshipului.

            Prof. dr. Camelia Gavrilă, președintele Comisiei pentru învățământ, știință, tineret și sport, a sintetizat și a apreciat în plenul Parlamentului importanța majoră a INTERNSHIP-ULUI, o modalitate importantă de susținere a tinerilor în vederea unei inserții rapide pe piața muncii.

Educația, studiul, formarea profesională și apoi activitatea concretă pe piața muncii sunt etape semnificative în viața omului ca ființă socială și, în același timp, aspecte care preocupă și definesc orice societate responsabilă. Am susținut atât prin declarații politice,  cât și în practică acest proiect, implicit prin realizarea unui program de tip internship, intitulat Școala Politică Iași XXI.

În forma adoptată de Camera Deputaților, legea privind internshipul reglementează scopul și oportunitatea acestui program, asigură dezvoltarea de abilități profesionale ale internilor pentru îndeplinirea responsabilităților, conține activități de familiarizare cu fișa postului și exigențele domeniului, precizări ale drepturilor internului, se asigură contexte pentru dezvoltarea abilităților practice și a competențelor specifice, se facilitează tranziția de la instituția de învățământ spre piața muncii.

            Programul prezintă numeroase beneficii: se asigură o indemnizație tânărului; prin intermediul unui îndrumător, se oferă informații, îndrumare şi se acordă sprijinul necesar internului pe toată perioada programului; se asigură resursele materiale necesare unei pregătiri adecvate; internul este monitorizat și evaluat obiectiv, constant, atât pe parcursul perioadei de activitate, cât și la finalizarea acesteia; experiența în muncă este dovedită prin contractul și certificatul de internship.

  În contextul examenelor naționale, al examenului național de bacalaureat, atenția noastră se îndreaptă firesc spre traseul educațional, de formare a tinerilor și spre soluții pentru criza gravă a forței de muncă în România. Acest program reprezintă o soluție de etapă în cadrul demersurilor realizate pentru estomparea și minimalizarea efectelor actualei crize a forței de muncă, un prim pas pe drumul profesiei. Recrutarea a devenit o adevărată provocare pentru antreprenori, în condițiile în care salariul ridicat, calitatea umană, comportarea, consecvența în muncă, dar mai ales pregătirea profesională reprezintă elemente care pun deseori în dificultate mediul de afaceri din România.

Cu toate acestea, au fost realizate demersuri importante pentru formarea tinerilor, precum susținerea învățământului dual, un program realizat în parteneriat cu agenții economici pe baza unei metodologii stabilite de actorii implicați, prin legislația secundară, susținerea și finanțarea stagiilor de practică pentru studenți, a programelor de ucenicie, realizarea unor demersuri de reformă curriculară, continuarea de investiții și dotări la nivel de infrastructură școlară

Deputatul ieșean, Camelia Gavrilă subliniază faptul că „România are nevoie de o reconfigurare profundă a sistemului de învățământ, de trasee educaționale multiple și complexe, care să acopere aspirațiile, nevoile și nivelul educațional specific fiecărui tânăr în parte, dar să asigure, în aceeași măsură, și cerințele de calitate și de competență într-o societate tehnologizată, informatizată. O Românie centrată pe valorile educației are nevoie de evoluție, nu doar de schimbare, căci cea din urmă poate să fie pozitivă sau negativă, incompletă sau nesemnificativă, iar programele de internship reprezintă o soluție de etapă spre evoluție și dezvoltarea a corelațiilor adecvate între educație și piața muncii.”

În acest sens, ”consider că alegerea unei rute profesionale poate să fie facilitată de astfel de programe, indiferent de nivelul de studiu: învățământ profesional, liceal, postliceal sau universitar. Încurajez instituțiile, companiile, firmele să implementeze astfel de stagii adresate tinerilor și să valorifice energia și ideile lor, tinerețea, creativitatea, adaptabilitatea, arătându-le în același timp cât de provocatoare poate fi o carieră profesională de succes într-un context de muncă favorabil.”

 

 

 Mai multe informații regăsiți pe site-ul www.cameliagavrila.com.

 

 

Deputat PSD de Iași

Prof. dr. Camelia GAVRILĂ

PREŞEDINTELE COMISIEI PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNT,

ŞTIINŢĂ, TINERET ŞI SPORT

Programul ȘCOALA POLITICĂ IAȘI XXI – ediția a II-a, 2018, inițiat de prof.dr. Camelia Gavrilă, Președintele Comisiei pentru învățământ, știință, tineret și sport și-a propus să continue demersurile de formare a studenților ieşeni de la facultățile de ştiinţe politice, ştiințe ale comunicării, ştiinţe administrative, jurnalism, ştiinţe juridice, ajutându-i să cunoască, atât din punct de vedere teoretic, cât și prin experiențe practice, sfera activităților politice,  traseul legislativ, instituții și aspecte administrative de nivel  județean și național.

Studenții implicați în a II-a ediție a acestui program au avut și ei ocazia, la finalul perioadei de practică, să cunoască frânturi din activitatea  Parlamentului, să se documenteze, să participe la diferite dezbateri și să înțeleagă rolul și importanța acestei instituții esențiale pentru procesul democratic. 

Marți, 19 iunie 2018, vizita oficială a debutat prin prezentarea Palatului Parlamentului, o clădire impresionantă,  prin istoricul ei, prin arhitectura  interesantă și complexă, dar și sediul unei instituții semnificative pentru procesul  legislativ, pentru coordonarea unei societăți moderne și democratice. Aceștia au avut acces în cele mai importante săli de ședință,  au vizitat spații pentru conferințe, Muzeul Parlamentului, au admirat tapiserii, decorațiuni interioare sau galerii de tablouri.

O experiență importantă a fost conturată prin  participarea tinerilor, în calitate de invitați, la lucrările Comisiei pentru învățământ, știință, tineret și sport, comisie  coordonată de  prof. dr. Camelia  Gavrilă. Studenții au primit mape cu materiale de prezentare, modele de inițiative legislative sau declarații politice și o documentare interesantă corelată cu activitățile comisiilor. Astfel, tinerii au avut posibilitatea să urmărească direct o ședință de comisie și să înțeleagă  procesul decizional, modalitatea de dezbatere a proiectelor legislative, procedurile  de organizare și desfășurare a comisiilor de specialitate, deci miezul autentic al diferitelor forme de analiză și dezbatere legislativă. Vizibil interesați de activitățile instituției, studenții ieșeni au avut ocazia să adreseze întrebări comisiei, să dialogheze cu deputați și consilieri parlamentari.  

 ”Vizita la Parlamentul României a reprezentat pentru mine apogeul stagiului de practică. Bineînțeles că arhitectura, istoria și aspectul impunător al clădirii au făcut din această experiență una de neuitat și o amintire prețioasă. La sfârșitul celor două  zile pline, nu pot decât să sper că,  poate, cândva voi activa într-un asemenea context ca profesionist cu o carieră în domeniul de specialitate sau ca persoană implicată politic. Deschiderea, atitudinea pozitivă și competența  specialiștilor și a deputaților  pe care i-am întâlnit  m-au convins că  sunt oameni care își asumă datoria morală a profesiei sau a rolului politic și că există pasiune, dedicație, seriozitate în demersul politic sau administrativ”, a transmis Ana Crăciun, studentă la Facultatea de Filosofie și Științe Social-Politice din cadrul Universității „Al. I. Cuza” din Iași.  

„Experiența de lucru alături de Comisia pentru învățământ, știința, tineret și sport a fost una benefică, un demers interesant pentru a înțelege modul în care  se dezbat inițiative, se evaluează proiecte sau modul cum legiuitorul formulează probleme de interes național.  Am urmărit cu atenție activitatea, intervențiile și pozițiile adoptate de parlamentari în cadrul ședinței, m-a fascinat dialogul polemic între reprezentanții puterii și ai opoziției, am fost atent la chestiunile de tip juridic, legate de viitoarea mea profesie, dar mi-au plăcut și tensiunile politice, care pot genera dezbateri,  soluții și idei noi. Participarea la activități m-a ajutat să inteleg mai bine  mecanismul de funcționare a Parlamentului. Astfel, am simțit că se adâncesc sensurile programului Școala Politică Iași XXI  și s-a creat un simbolic liant între studenți și parlamentari”, a transmis Paul Gologan, student la Facultatea de Drept din cadrul Universității „Al. I. Cuza” din Iași. 

Deputatul Camelia Gavrilă concluzionează: „Cu același entuziasm, cu implicare  și  cu dorința de a oferi exemple de bune practici pentru tinerii ieșeni, până în prezent s-au consumat două ediții ale acestui proiect politic, prin care se transmit tinerilor valori, principii și sensuri ale activității politice, demersuri din administrație, realizându-se o implicită educație pentru democrație, o formă de internship în spațiul politic și administrativ. Tinerii descoperă oameni și instituții, trasee ale legislației, modalități de funcționare a instituțiilor importante județene sau naționale, arta dialogului, structura și regulile dezbaterilor politice, dar și valențele complexe ale  activității parlamentare.”

 

Proiectul ȘCOALA POLITICĂ IAȘI XXI a fost lansat la Iași de prof. dr. Camelia GAVRILĂ în toamna anului 2017. Fiecare ediție a propus un program adaptat nivelului și intereselor studenților care au beneficiat de activitățile derulate, pe parcursul a unor stagii de cate trei luni fiecare,  precum și de bursa de 200 lei/lună.

 

Mai multe informații regăsiți pe site-ul www.cameliagavrila.com.

 

 

 BIROUL DE PRESĂ

Deputat PSD de Iași

Prof. dr. Camelia GAVRILĂ

PREŞEDINTELE COMISIEI PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNT,

ŞTIINŢĂ, TINERET ŞI SPORT

Prof. dr. Camelia Gavrilă, președintele Comisiei pentru învățământ, știință, tineret și sport, a adus în atenţia Parlamentului importanța majoră a programelor de susținere și creditare avantajoase pentru studenți care reprezintă o soluție pentru un parcurs universitar de succes.
„În contextul socio-economic prezent observăm o atenție sporită acordată facilitaților și  serviciilor oferite învățământului superior românesc și, implicit, studenților din România, dar cu toate acestea suntem încă departe de dezideratul unei educații fără abandon universitar, cu acces egal pentru absolvenții de învățământ liceal spre studii la facultăți solicitate și marcate de o competiție consistentă, la universități bine cotate. De asemenea, observăm nevoia unor programe și burse care să acopere integral cheltuielile de subzistență ale studentului, dar și pentru pregătirea profesională, pentru achiziții culturale și cognitive (cărți, softuri, participare la evenimente științifice și culturale etc.). În aceeași măsură, se impune existența unui fond financiar dedicat programelor de cercetare în cadrul anilor de studiu academic și participării tinerilor la activități științifice, culturale, de formare la nivel național și internațional .”
Deputatul PSD , Camelia Gavrilă, atrage atenția asupra nevoii de diversificare și de completare a programelor de susținere a studenților, cât și inițierea și susținerea unui program de acordare de credite bancare studenților, la cerere, pentru acoperirea taxelor de studii și pentru alte cheltuieli legate de desfășurarea studiilor, participarea la cursuri, conferințe, seminarii naționale și internaționale, în domeniul de pregătire.
„Programul de credite pentru studenți ar trebui să vizeze stimularea formarii forței de muncă înalt calificate, încurajarea tinerilor de a alege universități și programe de studii potrivite aptitudinilor și nivelului lor de pregătire, dincolo de costuri, distanțe, cheltuieli de întreținere, dar și facilitarea tranziției de la mediul universitar spre locul de muncă. Astfel, prin aceste credite, statul ar putea sprijini participarea studenților la programe interesante, complexe de studiu, de cercetare și  de formare profesională și ar putea stimula investiția în dezvoltarea individuală pe termen mediu și lung”. a declarat prof. dr. Camelia Gavrilă, deputat PSD Iași.
La nivel european, potrivit datelor furnizate de UNESCO Higher Education Statistics, în ultimii 2 ani, numărul tinerilor din România care aleg programe de studiu în străinătate a crescut cu șase procente. Începând cu anul academic 2017, peste 35.000 de români au statut de studenţi internaţionali, 90% dintre ei fiind înscrişi la universităţi din Europa. Dincolo de opțiunea pentru universități clasate în topuri internaționale, dincolo de oportunitățile de angajare și evoluție profesională, un motiv care determină exodul studenților l-ar putea constitui faptul că sistemul academic din străinătate oferă surse de finanţare sau împrumuturi guvernamentale, care să acopere o parte din cheltuieli sau taxa de şcolarizare la universitățile prestigioase.

În anul 2017, studiile sociologice arată faptul că, în medie, unul din trei studenți renunță la universitate, după înmatriculare. Cauzele abandonului universitar sunt multiple, dar pe primul loc se menționează lipsa banilor, urmată de inexistența sau insuficiența programelor de consiliere în carieră în anii de liceu, aspect ce duce la alegerea unor domenii și trasee neatractive, depărtate de vocația studentului, după cum  standardele prea ridicate ale universităților, nivelul științific greu accesibil pentru unii studenți creează dificultăți de adoptare și parcurgere a programului de studii.
 
Pe lângă aspectele prezentate anterior, deputatul ieșean, atrage atenția asupra completării și corecției necesare la nivel de legislație secundară, de exemplu necesitatea completării Ordinului nr. 3666/2012 privind aprobarea Codului drepturilor și obligațiilor studentului, cu un articol prin care studentul să aibă dreptul la această facilitate, dacă îndeplinește condițiile stabilite prin lege.  Înființarea Agenției de credite pentru studenți, completarea legislației subsecvente, preocuparea constantă a Partidului Social Democrat și a Guvernului României pentru susținerea și continuarea unui program de credite sub titlul sugestiv „Investește în Tine” reprezintă auspicii favorabile pentru concretizarea acestor idei, proiecte și demersuri propuse.

In concluzie, într-o societate a progresului, a evoluției tehnologice, a informatizării accentuate,  învățământul superior devine prioritar și o consecință logică de pregătire aprofundată, pe traseul educațional al unui tânăr. Dificultățile socio-economice cu care se confruntă elevii de liceu, selecția deficitară, fără o consiliere atentă la nivelul studiilor liceale, discrepanțele dintre mediul rural și cel urban, alegeri hazardate, arbitrare ale facultăților rămân motive întemeiate pentru necesitatea conturării unor strategii complexe, în vederea sprijinirii tinerilor pe drumul formării academice, iar transpunerea în practică a acestor demersuri, bazate pe strategii coerente și un cumul de măsuri de sprijin, finanțare, consiliere, ar alinia România la politicile europene în domeniu, ar fi încă o dovadă a preocupării autorităților pentru educația de calitate, echitabilă, modernă, compatibilă cu măsurile, evoluțiile și inovațiile în spirit european.

 
Mai multe informații regăsiți pe site-ul www.cameliagavrila.ro.

 BIROUL DE PRESĂ
Deputat PSD de Iași
Prof. dr. Camelia GAVRILĂ
PREŞEDINTELE COMISIEI PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNT,
ŞTIINŢĂ, TINERET ŞI SPORT
 

Deputatul Camelia Gavrilă se îndreaptă la această oră spre București, alături de o delegație de sute de membri și simpatizanți PSD din Municipiul Iași, pentru a participa la mitingul împotriva abuzurilor, organizat de PSD, de la ora 20,00 - "un miting destinat ideilor de dreptate socială, măsură și echitate în justiție și în viața socială, un miting care reunește susținători ai valorilor umaniste desprinse din ideologia social democrată", apreciază deputatul Camelia Gavrilă.

 

Membrii de marcă ai PSD Iași, precum și parlamentari de Iași vor fi prezenți în Piața Victoriei pentru a-și exprima susținerea față de proiectele și politicile social-democrate, pentru ideea de solidaritate în fața nevoii de dreptate, justiție, echitate socială, civism, implicare complexă atât a lumii politice, cât și a societății civile.

 

Mai multe informații găsiți pe site-ulwww.cameliagavrila.com.

 

 

 

BIROUL DE PRESĂ

Deputat PSD de Iași

Prof. dr. Camelia GAVRILĂ

PREŞEDINTELE COMISIEI PENTRU ÎNVĂŢĂMÂNT,

ŞTIINŢĂ, TINERET ŞI SPORT

 

Page 1 of 4
Veolia

Arhiva Iasi TV Life

« September 2018 »
Mon Tue Wed Thu Fri Sat Sun
          1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30