Deputatul Camelia Gavrilă atrage atenţia asupra importanţei Zilei Mondiale a Televiziunii în corelaţie cu necesitatea unei educaţii a tinerilor pentru media

Deputatul Camelia Gavrilă atrage atenţia asupra importanţei Zilei Mondiale a Televiziunii în corelaţie cu necesitatea unei educaţii a tinerilor pentru media

Written by  Nov 22, 2017

Prof. dr. Camelia Gavrilă, preşedintele Comisiei pentru învăţământ, ştiinţă, tineret şi sport, atrage atenţia asupra importanţei zilei mondiale a televiziunii, in contextual in care ne aflăm într-o perioadă de dezvoltare constantă şi dinamică a spaţiului mediatic prin extinderea reţelelor de internet, prin utilizarea intensă a reţelelor de socializare, care preiau şi multiplică mesaje din media, prin dezvoltarea spaţiului online în care cu toţii suntem creatori de conţinut.

„ Declaraţia politică de astăzi este şi un semnal de alarmă asupra necesităţii introducerii unor forme de educaţie pentru comunicare şi mass-media (concept cunoscut sub denumirea de media literacy) în şcoală, dată fiind importanţa impactului pe care canalele mass-media le au asupra tinerilor şi opiniilor acestora, asupra luării de decizii, receptării informaţiilor, modului de orientare a atenţiei către anumite tipuri şi categorii de ştiri, în funcţie de diverse interese şai contexte sociale sau politice.”

La nivel internaţional, în ziua de 21 noiembrie sărbătorim Ziua Mondială a Televiziunii, proclamată odată cu desfăşurarea Forumului Mondial al Televiziunii, eveniment ce a integrat în agenda sa de discuţii importanţa tot mai mare a canalelor TV într-o lume efervescentă, aflată în continuă schimbare. Rezoluţia nr. 51/205 din 17 decembrie 1996 a Adunării Generale a Organizaţiei Naţiunilor Unite oficializează această zi în semn de recunoaştere a importanţei televiziunii şi, implicit, a influenţei presei, în general.

Deputatul PSD de Iaşi Camelia Gavrilă subliniază faptul că este momentul de a reflecta atent la semnificaţiile ce pot fi atribuite acestei zile şi prin extindere şi conexare, la idealul unei educaţii pentru valori şi gândire critică. Trebuie identificate modalităţi prin care putem să îi educăm pe tineri pentru a-i transforma în cititori avizaţi ai presei, cu discernământşi obiectivitate, într-o lume în care viteza apariţiei şi circulaţiei ştirilor depăşeşte capacitatea noastră de a le prelucra, de a le analiza şi de multe ori – de a le înţelege in totalitate.

„Televiziunea este, pe lângă un mijloc esenţial de informare în societatea modernă, un factor al educaţiei chemat să amplifice, să formeze sau să diversifice experienţe cognitive sau comportamentale ale cetăţenilor. Statisticile oferite de indexul de Consum de Televiziune în România afirmă faptul că media timpului petrecut de români în faţa televizorului este aproape dublă faţă de media globală, iar 1 din 5 persoane petrece între 4 şi 6 ore zilnic în faţa televizorului. Astfel 77% dintre consumatorii de TV din România se uită la buletinele de ştiri, urmaţi îndeaproape de cei care preferă televizorul pentru divertisment. Toate aceste aspecte ne îndeamnă în acest context, de ziua Mondială a Televiziunii, să afirmăm că este nevoie de jurnalişti integri, conştienţi de rolul şi influenţa lor, este nevoie de o abordare legislativă clară şi coerentă a organizării şi funcţionării televiziunilor naţionale, dar mai ales este nevoie de o educaţie media pentru tineri si maturi, deopotrivă” - subliniază deputatul ieşean în Plenul Parlamentului.

Deputat Camelia Gavrilă arată că sunt necesare măsuri care ar reuşi să diminueze sau să elimine problema unei prezenţe scăzute a educaţiei media în rândul tinerilor , precum: introducerea unui curriculum prin infuzie/curriculum infuzat, care să aibă drept obiectiv formarea competenţelor media, în contextul disciplinelor de studiu care permit interferenţe şi conţinuturi de acest tip ( la limba şi literatura română, limbi străine, istorie, discipline socio-umane, filosofie, sociologie, psihologie, cunoaşterea genurilor jurnalistice ,a trasăturilor stilului jurnalistic/publicistic etc.); o aplecare accentuată a domeniilor/disciplinelor socio-umane spre formarea spiritului critic, democratic şi analitic; introducerea unor module care includ elemente de educaţie pentru comunicare şi mass-media în orele de Educaţie Civică; formarea cadrelor didactice în domeniul numit generic educaţia pentru media, dezvoltarea unor cursuri opţionale de educaţie pentru media sau introducerea acestei teme, prin intermediul specialiştilor, în cadrul cluburilor de jurnalism ale elevilor şi studenţilor; realizarea unor parteneriate de colaborare între instituţiile media şi unităţile de învăţământ, urmate de activităţi, întâlniri, mese rotunde, forme diverse de colaborare; existenţa unui dialog constant între părinţi, elevi, profesori şi asociaţii/ONG-uri care au un astfel de obiect de activitate, în cadrul căruia pot fi dezbătute subiecte legate de mass-media, care să prezinte elevilor diferite perspective de abordare şi interpretare, să dezvolte gândirea critică a acestora, pregătindu-i pentru a deveni cetăţeni europeni activi ,consumatori de presă informaţi si avizaţi; implicarea elevilor în activităţi extracurriculare relevante ce ţin de educaţia pentru media .

În concluzie, să nu uitam ca principalii paşi ce converg către o educaţie media, către o informare corectă a tinerilor ţin atât de factorul social reprezentat de familie, instituţiile statului prin norme şi reglementari, calitatea informaţiilor furnizate de jurnalişti, cât şi de factorul individual susţinut prin educaţie, lectură şi cultivarea spiritului critic, a unui simţ civic alert, prin analiza complexă şi contextualizată, specifică unei gândiri autentice, neîncorsetată în şabloane şi refractară în raport cu ideea de mistificare, de manipulare sau relativizare a valorilor.

Geo

Add comment


Security code
Refresh

Arhiva Iasi TV Life

« December 2017 »
Mon Tue Wed Thu Fri Sat Sun
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31